فعالية استخدام السبورة التفاعلية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ جذع مشترك آداب

فعالية استخدام السبورة التفاعلية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ جذع مشترك آداب

Effectiveness of Using the Interactive Whiteboard in Acquisition of Geographical Concept in the Common core literature Students

 
https://doi.org/10.17613/d4f0-vm08
الباحث(ون): محمد حمري
 

Author(s): Mohammed Hamri

الملخص:

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ جذع مشترك آداب. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج التجريبي. وتضمنت إجراءات البحث إعداد اختبار لبعض المفاهيم الجغرافية، وتكون الاختبار من 30 مفهوما موزعا بين 15 مفهوما جغرافيا طبيعيا، و15 مفهوما جغرافيا بشريا، تم تحديدهم بعد تحليل محتوى المجزوءة الأولى من كتاب “المسار الجغرافيا” مستوى الجذع مشترك آداب. كما تكونت عينة الدراسة من 54 متعلما(ة) في مستوى جذع مشترك آداب بإحدى المؤسسات التعليمية الخاصة، حيث قسمت بالتساوي إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث تم تدريس هذه المفاهيم لأفراد المجموعة التجريبية باستخدام السبورة التفاعلية، بينما درس أفراد المجموعة الضابطة نفس المفاهيم بالطريقة الكلاسيكية. وقد كشفت نتائج تجربة البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم الجغرافية، وذلك لصالح القياس البعدي لأفراد المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: الفعالية، السبورة التفاعلية، الجغرافيا، المفاهيم الجغرافية

Abstract:

The research aimed to identify effectiveness of using the interactive whiteboard in acquisition of geographical concepts in the Common core literature Student. In order to achieve this goal, the experimental approach. Was used and a test was conducted sin the geographical concept, the test consists of 54 concepts distributed on: 15 natural geography concepts and 15 human geography concepts, identified after analyzing the content of the first module from a book “AL MASSAR” levels Common core literature. The study group consisted of (54) students in the Common core literature from a private school, where they were divided into two groups: experimental and female, where the experimental group in the teaching geographical concepts using an interactive whiteboard, while the control group in the teaching geographical concepts in the traditional way. The results showed availability of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of experimental and control groups in the post application of Geographical Concepts of the experimental group, according to the experimental group.

Keywords: Effectiveness, Interactive Whiteboard, Geography, Geographical Concepts

الكتابة المرجعية للمقال عند الاقتباس:
حمري، محمد. (2022). فعالية استخدام السبورة التفاعلية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ جذع مشترك آداب. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية. 2(5)، 403-423. https://doi.org/10.17613/d4f0-vm08
رابطا قراءة المقال وتحميله: